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“PROJETO TUDO SOBRE MIM”

Projeto "Tudo sobre Mim"

TEMA: Identidade e Autonomia

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil

Duração: Janeiro, Fevereiro e Março de 2024

JUSTIFICATIVA

A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade neste processo de construção, em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Cabe ao professor, identificar o conhecimento prévio que o aluno tem sobre si mesmo e sobre os que o rodeiam. Neste sentido, o presente projeto visa estabelecer metodologias de apoio, facilitando o processo ensino/aprendizagem de uma maneira mais significativa.
A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o meio social.


A escola é um universo social diferente do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A autoimagem também é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e
respeitando-as, ao mesmo tempo que contribui, para a construção da unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma imagem positiva.


Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade “é um conceito do qual faz parte a ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome. Seguido de todas as características físicas, de modo de agir e de pensar e da história pessoal”.
Propiciar atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levando-os a descobri-los, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola e na comunidade e que acima de tudo são muito importantes.

OBJETIVO GERAL

Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações. Familiarizando-se com a imagem do próprio corpo e compreendendo de sua família.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conhecer a história de seu nome e seu significado;
  • Compreender a história de seus colegas a partir da sua;
  • Conhecer e respeitar os diferentes costumes das famílias, grupos e povos;
    Desenvolver habilidades sociais;
  • Identificar fontes históricas sobre sua vida;
  • Integrar dados pessoais relacionados a sua pessoa;
  • Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
  • Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão;
  • Desenvolver e explorar a produção da arte através do desenho, música e brincadeiras;
  • Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais e/ou nacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
  • Participar da organização da rotina diária.
  • Desenvolver a independência, a autoconfiança e a autoestima.
  • Desenvolver o auto- conceito positivo através da afetividade;
  • Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento.
  • Desenvolver interesse e curiosidade por cálculos matemáticos;
  • Incentivar a criança a se relacionar com outras pessoas, sentindo-se segura e construindo sua identidade e autonomia.

DESENVOLVIMENTO

  • Montagem de cartazes murais e/ou painéis;
  • Pesquisas com familiares;
  • Rodas de conversa sobre temas diversos do universo da identidade;
  • Apresentações de músicas preferidas;
  • Manuseio de livros, revistas, jornais;
  • Leitura e registro de história preferida;
  • Pinturas e/ou registro das atividades em forma de desenho;
  • Colagem de fotografias e construção de autorretrato;
  • Análise de documentos;
    Exploração de alfabeto móvel para conhecer sua letra inicial e dos amigos;
  • Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros;
  • Favorecimento do desenvolvimento das relações espaços temporais e psicomotoras, por meio da organização do espaço estabelecida pela rotina diária;
  • Exploração de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinações, deitar-se em diferentes posições, ficar ereto apoiado na planta dos pés com e sem ajuda, arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc;
  • Ouvir, cantar e dançar diferentes músicas e ritmos;
  • Experimentar alimentos variados;
  • Histórias.

RECURSOS DIDÁTICOS

  • Lápis diversos;
  • Giz de cera;
  • Papeis diversos (fichas), revistas, jornais, livros;
  • Tesouras;
  • Colas;
  • Fotos;
  • Espelhos;
  • Aparelhos de TV, som;
  • CD, DVD e outros.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada através de observações do desempenho, interesse, participação dos alunos na realização das atividades propostas no decorrer do desenvolvimento do projeto.